Atividade 3.5: Atividade com tecnologias existentes na escola

https://docs.google.com/open?id=0B5JBEFS0hPkHMTgzZDY1N2UtNGNhYS00YmU1LWFkNjAtM2RjNjBlNjI4Y2Yy

1.6:O uso de recursos tecnológico nas práticas pedagógicas:

Este vídeo está comentando sobre a tecnologia na educação ,isto se faz devido ao avanço tecnológico que está desenvolvendo.

Hoje existe vários formas de se administrar uma aula por meios tecnológicos. Esta tecnologia está possibilitando cada vez mais o uso da comunicação . A TV tornou um dos meios de comunicação gigantéstica de acesso da população ;por um lado possibilitou esta comunicação por outro está destruindo alguns valores familiares.

Cada vez mais precisa ter formação e qualificação para acompa nhar o mundo globalizado.

A escola está precisando se multiplicar, pois o seu acessso aumentou e há tanta informação que o papel da escola (metodologia) precisa ser repensado para que haja um equi líbro na educação.

3.2produtos e objetos do portal do professor:

que o aluno poderá aprender com esta aula:

A escrita do nome próprio é uma das mais importantes conquistas do educando que entra no mundo das letras. Para ele, o conjunto de letras que compõe seu nome o representa, proporciona a percepção de si como um ser social, com um nome próprio que o representa, diz algo sobre sua identidade, sua filiação, sua história. A escrita do nome próprio tem papel fundamental no processo de alfabetização do educando, pois representa um passo importante de sua entrada no mundo da escrita.
O conhecimento do nome próprio tem duas consequências importantes para os educandos que estão em processo de alfabetização: uma escrita livre do contexto; uma escrita que informa sobre a ordem não-aleatória dentro do conjunto de letras.
A escrita do próprio nome representa uma oportunidade privilegiada de reflexão sobre o funcionamento do sistema de escrita, pelas seguintes razões: tanto do ponto de vista linguístico, como do gráfico, o nome próprio é um modelo estável; é um nome que se refere a um único objeto, com o que se elimina para o educando, a ambiguidade na interpretação; tem valor de verdade porque se reporta a uma existência, a um saber compartilhado por ambos, emissor e receptor; do ponto de vista da função, fica claro que identificar objetos ou indivíduos, com nomes, faz parte dos intercâmbios sociais de nossa cultura; a forma e o valor sonoro convencional das letras; a quantidade de letras necessárias para escrever os nomes; a variedade, a posição e a ordem das letras em uma escrita convencional; a realidade convencional da escrita o que serve de referência para checar as próprias hipóteses.
O trabalho oportunizará aos alunos além da conquista da escrita do próprio nome, a compreensão da escrita do próprio nome; momentos de reflexão sobre a escrita a partir de uma referência estável, o próprio nome; e compreensão da importância do nome próprio, suas letras, sua quantidade, variedade, posição e ordem.

Atividade 4.1 Identificação de mudanças que possam ocorrer nos processo de ensino e aprendi za gem com a integração de tecnologias

VANTAGENS

• Facilidade imensa e abertura para criatividade com o uso das tecnologias (pesquisas, apresentação em data-show).

• Possibilidade de trazer para dentro da escola, o

conhecimento que já adquiriu, lá de fora.

• A internet facilita ao docente o atendimento às exigências do currículo: planejamento, avaliação, avaliações externas.

• Registro das experiências para novas aplicações e re-elaboração.

• A prática do professor muda muito: com o uso das tecnologias o aluno aprende melhor e não querem mesmo nem faltar às aulas.

• Outras tecnologias: máquina digital, som , DVD, Data-show e vários outros que podemos estar utilizando para melhorar as práticas.

• Tecnologia aliada ao desenvolvimento do currículo, é necessária e importante a orientação por parte do professor. Não podemos esquecer que a escola está inserida dentro de uma sociedade.

DESVANTAGENS

• Produção sem reflexão. Que aprendizado estão adquirindo? Já não mais elaboram o conhecimento. O aluno tem dificuldade em distinguir entre informação e conhecimento. Não realizam a seleção crítica dos conteúdos.

• Exclusão de muitos ainda é real.

• Questionamos até onde a escola está preparada? O professor não dá conta de acompanhar.

• Inúmeras possibilidades de esconder a identidade: pedofilia, roubos, extorsões

• Problemas de saúde: obesidade, stress, LER

• Isolamento social

• Desvalorização dos valores básicos e banalização da violência, do desrespeito.

CONCLUSÃO

Fica claro que as tecnologias são imprescindíveis no nosso dia a dia, uma vez que hoje o mundo está globalizado e tecnologicamente evoluído e as mesmas fazem parte da vida escolar, sem dissociação da realidade cotidiana. Sendo assim, mesmo com os “perigos” existentes na Net, as TIC's são instrumentos pedagógicos que não podem ser descartados. As tecnologias despertam o interesse e a criatividade do aluno.

Cabe ao professor, realizar um trabalho educativo, conscientizando os alunos destes perigos, acompanhando-os em todo o processo de construção e elaboração.

4.4. relato e socializaçao de exprriencia de uso de tecnologia

O uso dos recursos tecnológicos devem ser incorporados no conhecimento de cada educador para que ele possa melhorar a qualidade do seu trabalho e de aprendizado de seus alunos. Sabemos que este processo não é tão simples assim. Para alcançarmos estes objetivos dependemos de vários fatores: recursos financeiros para que as unidades de ensino se adaptem a estas tecnologias; mudança significativa no modo de trabalho dos profissionais de ensino, principalmente no sentido de aceitação destas “mudanças”; fazer uma capacitação eficiente do público alvo, entre outros. Outro desafio grandioso é acompanhar toda esta evolução sem ficar desatualizado.
O caminho é longo, mas, quanto mais rápido pudermos caminhar, mais perto do ideal chegaremos.

Os velhos currículos das escolas tradicionais estão com seus dias contados. Hoje, o currículo escolar deve se formar a partir das necessidades de cada escola e de cada aluno. E essas necessidades estão cada vez mais voltadas para o uso das tecnologias. Portanto, é necessário criar o currículo ideal para o desenvolvimento das habilidades de todo aluno. Como diz Paulo Freire: Há necessidade de sermos homens e mulheres de nosso tempo e empregarmos todos os recursos disponíveis para dar o grande salto que nossa educação está a exigir.

PROFESSORA ELIANA às 17:27 0 comentários

ATIVADE4.3 reflexão sobre experiencia de projetos com uso de re cursos tecnolo

O reconhecimento de uma sociedade cada vez mais tecnológica deve ser acompanhado da conscientização da necessidade de incluir nos currículos escolares as habilidades e competências para lidar com as novas tecnologias. No contexto de uma sociedade do conhecimento, a educação exige uma abordagem diferente em que o componente tecnológico não pode ser ignorado.

As novas tecnologias e o aumento exponencial da informação levam a uma nova organização de trabalho, em que se faz necessário: a imprescindível especialização dos saberes; a colaboração transdisciplinar e interdisciplinar; o fácil acesso à informação e a consideração do conhecimento como um valor precioso, de utilidade na vida econômica.

Diante disso, um novo paradigma está surgindo na educação e o papel do professor, frente às novas tecnologias, será diferente. Com as novas tecnologias pode-se desenvolver um conjunto de atividades com interesse didático-pedagógico, como: intercâmbios de dados científicos e culturais de diversa natureza; produção de texto em língua estrangeira; elaboração de jornais inter-escolas, permitindo desenvolvimento de ambientes de aprendizagem centrados na atividade dos alunos, na importância da interação social e no desenvolvimento de um espírito de colaboração e de autonomia nos alunos.

O professor, neste contexto de mudança, precisa saber orientar os educandos sobre onde colher informação, como tratá-la e como utilizá-la. Esse educador será o encaminhador da autopromoção e o conselheiro da aprendizagem dos alunos, ora estimulando o trabalho individual, ora apoiando o trabalho de grupos reunidos por área de interesses.

A qualidade da educação, geralmente centradas nas inovações curriculares e didáticas, não pode se colocar à margem dos recursos disponíveis para levar adiante as reformas e inovações em matéria educativa, nem das formas de gestão que possibilitam sua implantação. A incorporação das novas tecnologias como conteúdos básicos comuns é um elemento que pode contribuir para uma maior vinculação entre os contextos de ensino e as culturas que se desenvolvem fora do âmbito escolar.

Frente a esta situação, as instituições educacionais enfrentam o desafio não apenas de incorporar as novas tecnologias como conteúdos do ensino, mas também reconhecer e partir das concepções que as crianças têm sobre estas tecnologias para elaborar, desenvolver e avaliar práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento de uma disposição reflexiva sobre os conhecimentos e os usos tecnológicos.

A sociedade atual passa por profundas mudanças caracterizadas por uma profunda valorização da informação. Na chamada Sociedade da Informação, processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque e passam a exigir um profissional crítico, criativo, com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. Cabe a educação formar esse profissional e para isso, esta não se sustenta apenas na instrução que o professor passa ao aluno, mas na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento de novas competências, como: capacidade de inovar, criar o novo a partir do conhecido, adaptabilidade ao novo, criatividade, autonomia, comunicação. É função da escola, hoje, preparar os alunos para pensar, resolver problemas e responder rapidamente às mudanças contínuas

PROFESSORA EIANA às 17:13 0 comentários

Atividade 4.6: PLANO DE AULA REELABORADO

        O professor que mediará a construção de conhecimento deve também sistematizar e desenvolver métodos de trabalho que visem a organização de praticas que abordem o ensino aprendizagem de forma investigativa, onde a pesquisa a analise e a avaliação de todo o processo aconteçam de forma natural e significante, oportunizando o relacionamento entre material didático , idéias e conceitos.,deve buscar aprimoramento em seu fazer pedagógico, pesquisando sempre, com o intuito de diminuir ao máximo a grande distancia existente entre teoria e pratica para que se encontre um elo que possibilite maior interação entre ambas. O professor deve buscar também ter uma visão critica que pode ser desenvolvida através de muita pesquisa. Segundo (CocharaM-Smith e Litle ,1999 Livro Pesquisa e Pratica profissional) : “O movimento do professor pesquisador não é uma onda passageira, pois entende ser a pesquisa fundamental para o desenvolvimento desse profissional.”
Nos dias atuais, uma gama de recursos e materiais didáticos nos são disponibilizados, afim de que possamos utiliza-los de modo contextualizado para que uma aprendizagem significativa ocorra, o professor deve usar todos os recursos disponíveis, instigando os alunos a utilizar ao máximo a pesquisa, fazendo adaptações dos conteúdos aos recursos tecnológicos e as tecnologias da informação e comunicação, dando relevância a todo tipo de material usado, seja ele de ultima geração ou aquele que atravessou séculos e ainda hoje são a única realidade para muitos.

PROFESSORA ELIANA às 17:08 0 comentários